>^·^< O gato de Cheshire

 Llega el final de curso y es momento de entregar para su valoración final el trabajo realizado a lo largo del curso. Esta es la lista de trabajos a entregar. 4 TRABAJOS FINALES DEL CURSO 2025-2026 1.CUADERNO DE ESCRITORAS Y ESCRITORES Tareas de escritura realizadas durante este curso. Comparaciones: la luna es blanca como… El mapa de mi corazón Metáforas: Mi mente es…  Un primer párrafo… Mis territorios Sinestesias Mis roles Mi lugar favorito Curiosidad Aliteración Nombres aliterados Lugares aliterados Anáfora Ficha personaje 1 Ficha personaje 2 Desde el faro En un mundo paralelo Con la cabeza llena a pájaros Donde se esconde la poesía Cómo robar la Navidad Lista de regalos imposibles El mapa de mi historia Si yo fuera una profesora… Mi estrella… Cosas que no me gustan Personificación Mi jardín secreto Una receta inspirada en El jardín secreto Si yo fuese mayor… Debate: ¿qué fue antes el huevo o la gallina? Palabras cultas Mis 10 palabras favor...

Los poemas escritos en este año pasarán a formar parte de un poemario que tiene que tener la siguiente configuración: Portada en cartulina negra : título del poemario y nombre completo de la autora o el autor Portadilla (primera carilla en blanco): título del poemario, nombre completo de la autora o el autor, ciudad y año de publicación. Segunda carilla (izquierda): una dedicatoria Tercera carilla (derecha): un índice que incluya la lista de poemas y la página en la que se encuentran. Cuarta y quinta carilla : poema 1 Sexta y séptima carilla : poema 2 Octava y novena carilla : poema 3 Décima y undécima carilla : poema 4 Duodécima y decimotercera carilla : poema 5 Decimocuarta y decimoquinta carilla : poema 6

Tras leer sobre la vida del rey británico, Henry VIII, y la creación de la Iglesia de Inglaterra, les he propuesto a los escritores/as que creasen su propia religión. Esta tarea tiene que incluir: Nombre de la religión: Breve explicación de su origen: Mandamientos que se han de cumplir: ¿Qué ocurre tras la muertes según esta religión? La otra opción era de hacer algo similar, pero creando un deporte. En este caso, hay que incluir: Nombre del deporte: Breve explicación de su origen: Reglas: Objetivo:

 Esta tarea consiste en seleccionar varias fotografías de un periódico, realizar una composición con ellas  en dos carillas del cuaderno y acompañarlas de una leyenda que describa lo que sucede en ellas. 

Coge tu cuaderno y siéntate en tu lugar favorito del colegio. Obsérvalo unos instantes y escribe una descripción sensorial, que incluya lo que percibas con todos tus sentidos.

Hoy hemos empezado la clase leyendo álbumes ilustrados. Tengo una colección bastante nutrida de álbumes ilustrados y los estamos usando para muchas cosas: 1. Para practicar la lectura comprensiva. 2. Para practicar la lectura de textos visuales. 3. Para conocer nuevas historias. 4. Para descubrir historias que podemos usar como referentes para las nuestra propias. 5. Para aprender formas de redactar. 6. Para adentrarnos en el mundo del álbum ilustrado sin caer en el error de pensar que "eso es para niños/as pequeños/as". 7. Para ejercitar el espíritu crítico y expresar nuestra opinión. 8. Para entretenernos. 9. Para disfrutar de la lectura. 10. Para transportarnos a otros lugares, momentos y compartir experiencias. TRAS LEER LAS LECTURAS... Apuntamos en nuestra libreta de lectura: Título: Nombres de los autores y autoras: Opinión: Cita:

 Palabras y más palabras habitan en nuestro cuaderno de escritoras. Pero, ¿cuáles son las tuyas?

Crear fichas de personajes puede ser una estrategia muy útil cuando estamos creando una historia. Tener claro cómo son varios personajes clave nos ayudará a generar la historia a su alrededor.  La tarea consiste en crear dos fichas de personajes. Estas fichas tienen que contener la siguiente información: Nombre completo: Edad:  Nacionalidad: Residencia: Ocupación: Rasgos físicos destacables: Habilidades: Puntos débiles: Destrezas: Deseos:

Escribe una canción inventada por ti que incluya cuatro estrofas. Primera estrofa Segunda estrofa: estribillo Tercera estrofa Cuarta estrofa: estribillo Cuenta positivo que la canción sea un texto culto y que demuestre el uso de las figuras literarias que hemos trabajado hasta ahora: comparación, metáfora, sinestesia, aliteración y anáfora. Pregúntate: si fueras una canción, ¿cuál sería? La letra de esa canción tiene que poder ser cantada y puedes usar la música de una canción que ya existe.

¿Qué es una anáfora ? Una anáfora consiste en repetir de forma intenciona una o más palabras en varios versos. La tarea consiste en copiar varios ejemplos para luego crear los nuestros propios. Temprano levantó la muerte el vuelo, Temprano madrugó la madrugada, Temprano estás rodando por el suelo. (Miguel Hernández) Ejemplos que hemos analizado. "Lloré amargamente, lloré con rabia, lloré durante días", la repetición de "lloré" enfatiza la intensidad y duración del llanto. La anáfora puede usarse en poesía y prosa para dar ritmo y sonoridad al texto. "No perdono a la muerte enamorada, no perdono a la vida desatenta. no perdono ni a la tierra ni a nada." (Miguel Hernández) Ejercicio práctico: Después ha llegado el momento de crear una estrofa de tres versos que incluya una anáfora.