>^·^< O gato de Cheshire

¡Buenos días escritores y escritoras! Hoy os traigo tres ejemplos escritos por alumnos/as que, en cursos anteriores, hicieron la actividad que os propondré esta semana.              El objetivo principal de esta actividad es escribir una escena emocionante que cumpla con el mayor número de requisitos que aparecen en estas dos listas.  Como veis, se centran en la fluidez y la selección de vocabulario.      Tras leer los tres textos, me gustaría que contestaseis a las siguientes preguntas: ¿Cuál de los tres textos creéis que ha cumplido con más puntos de las dos listas ?  ¿Cuál de los tres textos os ha gustado más? ¿Por qué? ¡HUYE! ¡Guau! ¡Guau! ¡Guau! Escuchaba a los perros ladrar. "Nunca me atraparán", pensé mientras corría pegada a la vieja verja oxidada.Empujé la puerta y continué mi huida. Escuché un gran ¡clang! detrás de mí, como dos ollas golpeándose juntas. Para mi alivio, había sido la puerta al golpear la verja. “Nunca...

¡Buenos días! Esta semana nuestro texto mentor ( mentor=maestro, porque nos enseña a escribir) será el primer capítulo de Percy Jackson y el ladrón del rayo. Nos va a servir para trabajar el ritmo narrativo.  Si variamos el tamaño de las oraciones, podremos modificar el ritmo de nuestros relatos e impresionar a nuestros lectores y lectoras de tal manera que no quieran dejar de leer. Para empezar vamos a escuchar y leer el primer capítulo .  Como siempre,   os invito a comentar y compartir con todos los demás vuestras impresiones como escritoras y escritores que ya sois.  Esta semana, me voy a centrar en especial en la escena en la que Percy se enfrenta por primera vez, pero no última,  a un monstruo .  Me gustaría que os fijaseis en cómo el autor, Rick Riordan, construye la escena, le da ritmo (velocidad) y nos mete a los lectores en la acción. Os dejo alguna preguntas posibles, pero podéis opinar libremente= no es necesario contestar a ...