>^·^< O gato de Cheshire

¡Hola a todas y todos! Espero que estéis bien, al igual que vuestras familias.  Me pregunto qué tal lo lleváis y qué estáis leyendo. Como podéis ver en la fotografía de esta entrada, el pasado viernes me traje una selección de libros para leer durante estos días. He empezado con Juntos,    una distopía escrita por Ally Condie.  La protagonista de esta historia vive en una sociedad donde todo está controlado a la perfección. Al comienzo de la historia ella acude a un banquete en el que se le comunicará con quién se casará en un futuro. Se supone que su pareja ha sido escogida tras un meticuloso estudio y aunque ella no lo esperaba, resulta ser su mejor amigo. Todo parece perfecto, hasta que días después mientras está revisando la ficha con los datos de su prometido, le aparece la cara de otro chico. Se supone que es un error, pero desde ese momento la protagonista no deja de pensar en ese otro chico, porque para ella representa aquellos que no siguen los mandato...

La tarea 55 es la quinta lectura del libro Supervivientes. Como las profesoras que impartimos el taller os dimos la oportunidad de escoger la lectura, esta será diferente según el grupo de trabajo. TAREA 55 SECCIÓN: VOCABULARIO (Se puede usar la sección de literatura en caso de no tener más espacio en la sección de vocabulario.) 1. Lee la lectura que ha escogido tu grupo. 2. Selecciona 10 palabras de la lectura y apunta su significado. 3. Realiza las actividades de comprensión. Los títulos más leídos estas semanas han sido: El comandante que salvó a su tripulación (Página 44) 1ESO B El profesor al que casi se tragan las arenas movedizas (Página 55)1ºESO B El marino al que nadie creyó (Página 69) El cocinero que bebió sangre de tiburón (Página 95) 1º ESO A El hombre que cometió un error fatal en la nieve (Página 103) 1ºESO C Los pilotos que compartieron un bocadillo en el fondo del mar (Página 111) 1º ESO A Los futbolistas atrapados en una cueva por una crecida (Página...

Estas son las tareas complementarias que he colgado en el blog para revisar los tiempos verbales. Algunos/as ya las habéis hecho, pero las pongo todas aquí por si así os es más fácil encontrarlas. Cuestionarios en los que se solicita un correo electrónico para que puedas recibir los resultados de la actividad. Cuento de invierno de William Shakespeare Julio César de William Shakespeare La tempestad de William Shakespeare Macbeth de William Shakespeare Una noche de verano de William Shakespeare Los mismo cuestionarios, pero no se solicita el correo electrónico. A mí me llegan las respuestas igual, pero tú no recibes un correo con los resultados. Cuento de invierno  de William Shakespeare Julio César  de William Shakespeare La tempestad  de William Shakespeare Macbeth  de William Shakespeare Una noche de verano  de William Shakespeare Preguntas habituales ¿Puedo hacer más de una vez cada cuestionario? Sí, no me importa que lo repitas. ¡Ojo...

La tarea 66 es una nueva lectura de Supervivientes. En esta ocasión leeremos la historia titulada El aventurero que se precipitó por una Catarata . Páginas 78-86  Aquí tenéis el enlace a la lectura si no habéis cogido el libro en el aula. https://drive.google.com/file/d/1Hw564mGK14MHuDyH9BjEvQGGyNf12_mk/view?usp=sharing ACTIVIDAD 66 SECCIÓN: VOCABULARIO /LITERATURA 1) Lee  El aventurero que se precipitó por una Catarata . Páginas 78-86  1) Selecciona 10 palabras de la lectura y apunta su significado. 2) Resuelve las preguntas a, b y c sobre el relato.

¡Hola a todas/todos! Estas son las tareas para el día de hoy. 1. Leer, como siempre. Podéis escribir un comentario contándome qué estáis leyendo. 2. Continuar con la corrección de los ejercicios. Tareas 57 a la 63. 3. Realizar las actividades complementarias de las tareas 57 y 58. 4. Continuamos con el relato. 5. Lectura de El aventurero que se precipitó por una Catarata . Páginas 78-86 del libro de Supervivientes. 6. Seleccionamos 10 palabras de la lectura y apuntamos su significado en la sección de Vocabulario de la libreta. Luego realizamos las actividades de comprensión. SUPERVIVIENTES Acceso a la lectura