>^·^< O gato de Cheshire

 En esta nueva tarea de escritura creativa vamos a trabajar con las sinestesias. Sinestesia es una figura literaria que consiste en asociar dos sentidos distintos para crear una imagen que sorprenda al lector/a.          

 En esta nueva tarea vamos a hacer una lista de posibles temas para nuestros poemas.  1. Escribe el título de la tarea. 2. Haz una lista de 10 temas sobre los que no te importaría escribir en un poema. Intenta pensar en instante concretos con una gran carga emocional, sensaciones y sentimientos. Puedes pensar en momentos divertidos, inolvidables, tristes o impactantes de tu vida. También puedes anotar personas o mascotas que aprecias, momentos importantes en los que conseguiste aprender algo, viajes que te han marcado, miedos o cosas sobre las que te gustaría reflexionar (el futuro, la vida, la muerte, el mundo de los sueños, el universo, la amistad, el amor...)

 En esta tarea de escritura creativa vamos a usar el sobre que contenía la carta que os entregué durante la primera semana de curso y una hoja suelta. Vamos a imaginar que el paisaje del sobre es el escenario de una novela y, como si fueseis una escritora o escritor, vais a escribir el párrafo de esa novela.  1. Coge el sobre y observa el paisaje. 2. En una hoja escribe tu nombre y el enunciado de la tarea. 3. A continuación, escribe el párrafo inicial de una novela que suceda en el paisaje que decora el sobre. Tiene que contener: - el nombre del o de la protagonista (completo) - dónde está en la casa o barco - qué está haciendo - cómo se siente - qué mira a través de la ventana - qué tiempo hace fuera de la casa Atención: No comiences así: Hola, me llamo ... y estoy en ...

 Tras haber leído el poema titulado, "Mente errante" hemos creado nuestras propias metáforas.  1.En la siguiente carilla de tu libreta de escritor/a copia el enunciado: Mi mente es... 2. Escribe metáforas completando la estructura que te doy. Cuando estoy contenta, mi mentes es ... Cuando estoy triste, mi mente es... Cuando estoy nerviosa, mi mente es... Cuando estoy enfadada, mi mente es ... Cuando estoy preocupada, mi mente es ...

 Despues de leer el primer poema de este curso, hemos comenzado a trabajar con las comparaciones.  Preparación: 1. Dibuja en la hoja de la izquierda la Luna y en la derecha el planeta Marte. 2. Escribe seis comparaciones. Intenta que tus comparaciones sean lo más creativas posibles y no te quedes con las ideas más clásicas.

 El mapa de mi corazón es una actividad de escritura que nos va a permitir recopilar ideas para nuestros futuros escritos. Como vamos a escribir sobre las cosas que más nos interesan, conmueven o importan, será muy útil contar con una lista que consultaremos en busca de inspiración.  Preparación: 1. En una doble página de tu libreta de escritora/or dibuja el corazón más grande que puedas. 2. Rellena ese corazón con todas aquellas cosas que te gustan. Cuando más en el centro, mayor será el cariño o interés que sientes por ellas. RECUERDA:  -No te olvides del título y la fecha. 

Ya hemos empezado a familiarizarnos con la biblioteca del aula y algunos/as alumnos/as han escogido su primera lectura. Los libros están clasificados por título en cajas de tela. De esta manera se puede trasladar a la mesa sin que pesen demasiado y consultar con mayor comodidad. ¿Cómo se coge un libro de préstamo? Tienes que rellenar una ficha índice con: tu nombre y apellidos, curso, número de clase, título del libro y día en que lo coges prestado.  Esta ficha me la quedo yo hasta que me devuelvas el libro.  ¿Qué es el planificador? El planificador es un folleto que tienes que rellenar antes de empezar a leer. En él tienes que cumplimentar la ficha técnica del libro (título, autor/a, páginas, género) y el día que empezaste a leerlo y el día que terminaste su lectura. El planificador me lo tienes que enseñar antes de que hayan pasado cuatro días de lectura para que yo lo revise y lo firme.  ¿Para qué sirve el planificador? El planificador sirve para marcarse un objetivo d...

En el clasificador de nuestra clase os espera a todos/as una carta de bienvenida que me servirá para conoceros un poco mejor.  ¿Qué hay que hacer con ella? Lo primero es leerla, como es obvio.  Luego toca contestarla. ¿Dónde escribo la contestación? En otra hoja. ¿Y qué escribo? Tienes que escribir una carta con su fecha, saludo, cuerpo y despedida. ¿Qué te cuento en la carta? Háblame de ti y contesta mis preguntas. ¿Y una vez terminada, qué hago? Una vez que la carta esté terminada, me la tienes que entregar. Déjale en la bandeja de trabajo correspondiente. ¿Y qué hago con tu carta? La carta que te he enviado y su sobre los tienes que conservar porque la usaremos en la primera tarea de escritura creativa del curso. 

El curso 2025-2026 comieza aquí. Espero que sea un año enriquecedor y que aprendamos muchas cosas juntas/os.