>^·^< O gato de Cheshire

¡Hola a todas/os los alumnos/as de 2ESO A! (Si eres alumno/a de 1ESO, eres bienvenida/o a esta entrada, aunque puede que no sepas de qué estemos hablando.) Como ya sabéis nuestro objetivo principal es disfrutar con la literatura y convertirnos en mejores escritores/as cada día. Por eso, no hay nada mejor que aprender de los grandes y esa es la razón de que hayamos empezado a leer relatos de autores consagrados para "robar como piratas todos sus tesoros literarios".  El primer relato de este curso es:    "Todo el verano en un día"  de Ray Bradbury. Una de las cosas que hemos observado es que  Bradbury escribe de forma muy lírica , lo que hace que sus textos nos recuerden a las poesías que escribíamos y leíamos durante el curso pasado.  ¿Por qué se parece a la poesía? Por una parte, el autor hace  uso de diversas figuras literarias . Hemos identificado  metáforas, comparaciones, repeticiones y acumulaciones.  Hablemos un poco más sobre las figu...

Cada vez que entregas una versión de tu poema lo llamaremos borrador.  Cada borrador os lo devolveré comentado con sugerencias para mejorarlo. Tenéis que seguir escribiendo nuevas versiones hasta que el poema esté bien.  Para que los borradores no se queden atrás ni se acumulen al final de trimestre, he hecho una lista de fechas de entrega para que sepáis cuándo debéis entregar como fecha límite cada uno.

 En esta ocasión explicaré el trabajo de escritura creativa de este trimestre. Al final del trimestre todas y todos los escritores de 1º ESO tienen que entregar un poemario de siete poemas escritos por ellas/ellos. Estos poemas tienen que ser en verso libre y cumplir con los siguientes requisitos. REQUISITOS DE UN BUEN POEMA El título. ¿Es ocurrente? El aspecto. ¿Tiene forma de poema? La longitud. ¿Contiene 15 versos, como mínimo? La presentación. ¿Está escrito con letra clara? La ortografía. ¿Está libre de faltas de ortografía? La puntuación.¿Comienza con mayúscula y termina con un punto? La autoría. ¿Contiene el nombre de la autora o el autor? El yo poético. ¿Está escrito en primera persona? Los recursos. ¿Contiene tres herramientas distintas (metáfora, anáfora, aliteración, personificación…) Los sentidos. ¿Aparecen tres sentidos distintos? Los sentimientos. ¿Se expresan sentimientos? ¿Cuáles? El tema. ¿Hay un mensaje claro? Los sustantivos. ¿Contiene cuatro sustantivos selectos ...

 En esta entrada explicaré brevemente cómo se usan los cuadernos que he pedido para este curso. CUADERNO DE ESCRITORA O ESCRITOR Esta libreta de pastas duras está destinada a la escritura creativa libre.  ¿Qué escribir? En esta libreta puedes escribir: - escenas o fragmentos de historias que te gustaría escribir - descripciones - diálogos - poemas - diseño de personajes - diseño de escenarios  - anotaciones para futuros proyectos de escritura (Cualquier texto literario que se te ocurra) ¿Cuándo escribir? Cada día de clase dedicamos diez minutos a esta libreta. En casa tienes que dedicarle 1 hora a lo largo de la semana. ¿Cómo escribir? Siempre cuidando la presentación lo máximo posible. Recuerda que la libreta es un reflejo de tu compromiso con esta materia también.  Puedes añadir ilustraciones, dibujos  y/o fotografías si lo deseas. Siempre has de incluir la fecha. LA LIBRETA DE CASTELLANO Esta libreta sirve para tomar apuntes y para realizar los ejercicios pro...

 ¡Hola! Me alegra verte por aquí. Esta bitácora tiene como objetivo complementar las clases que compartimos en nuestro colegio.  No encontrarás nada aquí que no hayamos trabajado previamente en el aula, así que no te preocupes si no puedes visitar este blog a diario.  Te deseo un curso lleno de grandes lecturas.  Nos leemos.