>^·^< O gato de Cheshire

El 18 de noviembre marca el comienzo del tercer bloque de actividades, correspondiente al tercer mes de curso. Las actividades de este bloque son las comprendidas entre el 18 de noviembre al 18 de diciembre y corresponden a los números 28-38. BLOQUE 1 Progreso del trabajo Desde el 16 de septiembre al 16 de octubre LENGUA CASTELLANA Tareas de este mes: Organización de la libreta: Numeración de todas las páginas. Creación de secciones con portadas y pestañas Trabajo diario: Diario lector (hoja completa) Listado de libros leídos con el título de todos aquellos leídos o iniciados en este periodo. Tareas semanales: Actividad 1: Ficha sobre la estructura narrativa (página 66). Actividad 2: Ejercicio sobre Los fantásticos libros voladores del señor Morris Lessmore (página 67). Actividad 3: Ejercicio sobre Canción de lluvia (página 68). Actividad 4: Ejercicio práctico final sobre la estructura narrativa (página 69). Actividad 5: Documento de texto en uno de l...

TIEMPO Y ESPACIO ACTIVIDAD PRÁCTICA Nº 32 SECCIÓN LITERATURA PÁGINA: 86-87 OBJETIVO: identificar el tiempo externo y el espacio de diversas historias. Tarea: Identifica el tiempo externo y el espacio de cada una de estas historias. Julie y los lobos de J.Craighead George. ¿Quién cuenta las estrellas? De Lois Lowry El guardián de los dragones de C.Wilkinson. El curioso incidente del perro a medianoche de Mark Haddon Crepúsculo de Stephenie Meyer ¿No las conoces? Busca en Internet reseñas sobre cada uno de los libros que te aporten la información necesaria sobre la ambientación de estas historias. Así debes redactar tu respuesta: La fragata oscura de Charles B. Hawes Esta historia está ambientada en el siglo XVII (tiempo externo) y tiene como espacios principales Inglaterra y en el océano Atlántico cuando el protagonista se une a la tripulación del capitán Drake.

TIEMPO Y ESPACIO ACTIVIDAD TEÓRICA Nº 31 SECCIÓN: LITERATURA PÁGINA: 84-85 OBJETIVO:  tomar notas sobre el tiempo y espacio en la narración. Tarea: Mira el vídeo titulado “Tiempo y espacio” y toma notas. Convierte tus notas en un esquema sobre el tiempo y el espacio.

AUTORES Y NARRADORES ACTIVIDAD PRÁCTICA  Nº 30 SECCIÓN: TALLER DE ESCRITURA PÁGINA: 83 OBJETIVO: identificar el narrador de tu historia. Tarea: Identifica el narrador de la historia que estás escribiendo. Escribe tu respuesta así: EL NARRADOR DE MI  HISTORIA El narrador de mi historia es _______________________________________. Se trata de un narrador en _____________________________________________. Como escritor/a, he escogido este tipo de narrador porque creo que ______________________________________________________________________________.

AUTORES Y NARRADORES ACTIVIDAD PRÁCTICA Nº 29 SECCIÓN: LITERATURA PÁGINA: 83 OBJETIVO: identificar el narrador en distintos textos. Lee los siguientes fragmentos e identifica el tipo de narrador encargado de contar la historia. Redacta tus respuestas así: El fragmento 0 está narrado por una voz fuera de la historia. Se trata de una narrador en segunda persona. El fragmento 12 está narrado por uno de los personajes de la historia. Se trata de un narrador en primera persona. FRAGMENTOS Fragmento de la novela Mujercitas escrita por Louisa May Alcott: “NAVIDAD no será Navidad sin regalos ‐murmuró Jo, tendida sobre la alfombra. ‐ ¡Es tan triste ser pobre! ‐suspiró Meg mirando su vestido viejo. ‐No me parece justo que algunas muchachas tengan tantas cosas bonitas, y otras nada ‐añadió la pequeña Amy con gesto displicente. ‐Tendremos a papá y a mamá y a nosotras mismas dijo Beth alegremente desde su rincón. Las cuatro caras jóvenes, sobre las cuales se reflejaba la luz del fuego de l...

AUTORES Y NARRADORES ACTIVIDAD TEÓRICA Nº 28 SECCIÓN: LITERATURA PÁGINA: 82 OBJETIVO: descubrir qué es el narrador y qué clases hay. Copia y completa en tu cuaderno, usando el video titulado “Autores y narradores”. AUTORES Y NARRADORES El narrador es la ________________________________________________________. Esa voz puede ___________________________________________________________ o __________________________________________________________________________. Tipos de narradores: Narrador en primera persona (YO) Vemos la historia a través __________________________________________________. Solo sabemos ______________________________________________________________ Pero desconocemos ________________________________________________________. Muchos de los verbos del texto están en _________________________________ Narrador en tercera persona testigo (ÉL/ELLA) Es un narrador que _______________________________________________________ pero __________________________________________________...

La actividad 27 es la tercera carta-reflexión.  TEMAS SOBRE LOS QUE ESCRIBIR LAS REFLEXIONES Estas son algunas ideas sobre las que escribir. Puedes usar una o dos en cada carta. Escoge aquella o aquellas que te resulten más apropiadas con respecto al libro que has leído.  ¿Qué te ha sorprendido más del libro que has leído? ¿Qué parte te resultó más interesante? ¿Quién es para ti el personaje más importante? ¿Por qué? ¿Quién es tu personaje favorito? ¿Por qué? ¿Qué parte del libro te pareció difícil de entender? ¿Qué mensaje crees que quería transmitir el autor o la autora con esta historia? ¿Por qué crees que la autora o el autor decidió titular su libro de esa manera? A medida que leías, ¿hiciste alguna predicción? ¿Acertaste? ¿Puedes establecer alguna conexión entre la historia que has leído y tu vida? ¿Conoces alguna otra historia que se parezca al libro que has leído? ¿Se te ocurre algún suceso en el mundo que esté conectado con l...

LA CARACTERIZACIÓN DE LOS PERSONAJES ACTIVIDAD PRÁCTICA Nº 26 SECCIÓN: LITERATURA PÁGINA: 80 u 81 OBJETIVO:  aprender a reconocer los rasgos de personalidad y justificar nuestra opinión basándonos en los textos que analizamos. Lee cada texto e identifica el rasgo de personalidad que revela las acciones de cada uno de los personajes. Ejemplo Texto 0.  ¿Cómo describirías la personalidad de Patrick basándote en sus acciones? Cuando Kaitlin llegó al apartamento de Patrick, notó un olor desagradable. Miró a su alrededor y vio varias latas de refresco medio llenas y algunas pechugas de pollo crudas que se habían estropeado en una sartén. También notó que todas las luces y los televisores estaban encendidos y que Patrick no estaba en casa. Ahora, en tu libreta, escribe las respuestas de la siguiente manera. Recuerda que debes justificar tu respuesta apoyándote en ejemplos del texto.  Patrick demuestra ser una persona despilfarradora porque d...

LA CARACTERIZACIÓN DE LOS PERSONAJES ACTIVIDAD PRÁCTICA Nº 25 SECCIÓN: LITERATURA PÁGINA: 78 o 79 OBJETIVO:  reconocer los rasgos de personalidad presentes en las caracterizaciones directas.  Recorta los distintos fragmentos literarios. Lee cada uno de ellos detenidamente. Subraya los rasgos de personalidad que aparecen en los textos en los que se ha usado la caracterización directa. Pega cada fragmento en tu libreta y escribe debajo de cada uno de ellos un breve texto justificando por qué es una caracterización directa. Fíjate en el ejemplo que he expuesto a continuación. EJEMPLO Caracterización directa (Pega el recorte del texto y escribe la explicación debajo.) Este es un ejemplo de caracterización directa porque se nos dice expresamente que —- es _______________, ____________________, ________________y ______________________.

LA CARACTERIZACIÓN DE LOS PERSONAJES ACTIVIDAD TEÓRICA Nº 24 SECCIÓN: LITERATURA PÁGINA: 77 o 78 OBJETIVO: descubrir cómo los autores realizan la caracterización de los personajes que aparecen en sus historias. Copia y completa en tu cuaderno, usando el video titulado “Caracterización de los personajes”. LA CARACTERIZACIÓN DE LOS PERSONAJES Es el proceso por el que los autores __________________________ ______________________________________________________ Hay dos formas de caracterización: Caracterización directa Los autores _____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ Caracterización indirecta Los autores revelan la personalidad de su personaje a través de _____________________________,________________________, ______________________________, _____________________, ______________________________________________________________, y __...

  LOS PERSONAJES ACTIVIDAD PRÁCTICA Nº 23 SECCIÓN: TALLER DE ESCRITURA PÁGINA: 139 OBJETIVO: diseñar la personalidad de dos personajes de tu historia. Decide quiénes van a ser dos de los personajes que aparecerán en la historia que estás escribiendo. Estos personajes pueden ser principales o secundario. Crea un cromo para cada uno de ellos que incluya la siguiente información: Nombre completo (nombre y apellidos) Nacionalidad Edad Habilidades Descripción física Descripción de su personalidad Una pequeña ilustración del personaje. Pide a la profesora la hoja para realizar los cromos. Pega cada cromo en tu libreta.

LOS PERSONAJES ACTIVIDAD PRÁCTICA Nº 22 SECCIÓN: TALLER DE ESCRITURA PÁGINA: 138 OBJETIVO: diseñar uno de los personajes principales de tu historia. Cumplimenta la ficha del personaje con toda la información requerida. Intenta ser lo más específico/a posible y añade detalles únicos. No olvides cuidar la letra y la presentación. Pega la ficha en tu libreta.

LOS ADJETIVOS PARA DESCRIBIR LA PERSONALIDAD  ACTIVIDAD PRÁCTICA Nº 21 SECCIÓN: VOCABULARIO PÁGINAS: 226-227 OBJETIVO: Aumentar nuestro vocabulario con adjetivos que sirven para describir la personalidad.  1. Lee las siguientes palabras. listo/a frío/a fuerte tímido/a cariñoso/a materialista irresponsable  torpe hábil extrovertido/a conflictivo/a hablador/a idealista infiel tacaño/a débil imbécil sincero/a generoso/a alegre divertido/a aburrido/a impaciente fiel triste pacífico/a paciente mentiroso/a callado/a responsable 2. Copia y completa en tu cuaderno las siguientes definiciones. Usa un adjetivo de la tabla del ejercicio 1.  • Una persona que habla mucho es __________ • Una persona que no habla mucho es________ • Una persona que dice la verdad es________ • Una persona que no dice la verdad es______ • Una persona que muestra alegría es_______ • Una persona que no ...