>^·^< O gato de Cheshire

LENGUA CASTELLANA 1. Escribir dos reseñas sobre libros que no hayáis leído anteriormente. 2. Compartir conmigo esas dos reseñas a través de un documento de Drive. 3. Escribir 10 minutos todos los días en la libreta de escritura. Se puede continuar con el bingo de diciembre. INGLÉS 1. Realizar el cuaderno de trabajo. PROXECTO INTERDISCIPLINAR 1. Grabar el tercer vídeo "My friends". 2. Crear el blog literario que vamos a usar en clase de lengua.

¿Dónde puedo informarme sobre libros juveniles? Os sugiero que visitéis estas páginas donde encontrareis noticias, reportajes y temas interesantes relacionados con la literatura. Todas ellas son revistas online dedicadas a la literatura infantil y juvenil. 1.  EL TEMPLO DE LAS MIL PUERTAS 2.  OFF THE RECORD 3.  HUELLAS DE TINTA 4.   LA PÁGINA ESCRITA 5.  REVISTA BABAR 6.  LIBRERÍA IMAGINARIA 7.  EL ÁRBOL ROJO 8.   FUNDACIÓN CUATRO GATOS

Estos son los libros cuyas reseñas han sido más votadas por vosotros. 1. Divergente  (28 votos) 2. El juego infinito (23) 3. Play (22) 4. Bajo la misma estrella (21) 5. Las isla Fénix (21) 6. Ciudades de papel (20) 7. El teorema Katherine (20)

Si en casa queréis participar, hay un sorteo de libros en Facebook. Esta es la dirección: https://www.facebook.com/megustaleerES

¿Quieres conocer cómo van las votaciones? Consulta este enlace para ver un resumen de los resultados hasta ahora. https://docs.google.com/forms/d/1pwxuUmae0hFd8ciLzuhrOoRu0-ysZb5SsIb3Kkw9oxY/viewanalytics

Esta semana hemos leído más de treinta reseñas de libros juveniles. Para recoger vuestras puntuaciones he hecho este formulario. Os agradecería que le dedicaseis un ratito a rellenarlo.  Si no os acordáis de alguno de los libros, podéis leer la reseña en el Templo de las mil puertas.  ENCUÉNTRALAS AQUÍ:  RESEÑAS EN EL TEMPLO DE LAS MIL PUERTAS Loading...

Estos últimos días hemos estado leyendo muchas reseñas en clase de lengua. Si queréis descubrir más libros os recomiendo que visitéis la página "El templo de las mil puertas".

http://www.literaturasm.com/CONCURSO_Este_libro_lo_ilustras_tu.html

Hola a todos y todas.  Primero, daros la enhorabuena a todos los que estáis cumpliendo con el trabajo y ya habéis enviado el segundo capítulo del proyecto en común con el instituto italiano Galileo Galilei.  Segundo, dar las gracias a vuestros familiares por participar en los vídeos y compartir con vosotros un tarea en inglés. Por último, pediros un favor a todos.Para que me sea un poco más fácil el manejo de tantos vídeos, os agradecería que la grabación llevase vuestro nombre. De esta forma:       María García Ep.2 Gracias de nuevo y buen fin de semana.

1 DE DICIEMBRE (LUNES) - Examen escrito trimestral de lengua inglesa. - Entrega de las libretas. 3 DE DICIEMBRE (MIÉRCOLES) -Examen trimestral de lengua castellana y literatura 1º ESO. -Entrega de la libreta de lengua (interactiva). 1-4 DE DICIEMBRE Examen oral sobre la descripción de una foto familiar. (Excepto aquellos alumnos que ya lo hayan hecho.)

LENGUA CASTELLANA 1. Terminar ejercicios sobre el verbo. 2. Realizar la parte interactiva sobre el verbo (persona y número). 3. Continuar la lectura y realización del diario de lectura. 4. Buscar ideas para el diario de escritura. 5. Actualizar el índice y poner al día la libreta de lengua castellana. INGLÉS 1. Revisar y completar la libreta pequeña. 2. Terminar los ejercicios sobre la familia. 3. Encontrar una foto vuestra con alguno de vuestros familiares para traer a clase. (Pueden ser abuelos, tíos,primos...Pero deben aparecer al menos tres personas en la fotografía). 4. Realizar listening en el blog de inglés.(1ºB)

LENGUA CASTELLANA Miércoles  3 de diciembre INGLÉS 1º ESO Lunes 1 de diciembre INGLÉS 2º ESO C Lunes 1 de diciembre

Espero que no os empachéis con tanto ejercicio. Una buena selección de actividades interactivas para que repaséis todo lo que hay que saber sobre el verbo. LAS FORMAS NO PERSONALES ANALIZAR FORMAS VERBALES

Escucha la canción e intenta identificar el mayor número de oxímoros.

Después de haber visto este vídeo, completa el reto literario de este semana en tu cuaderno de escritura. Se trata de escoger una escena de la historia y reflejarla en vuestra libreta desde el punto de uno de los dos personajes. ¿Qué os parece? ¿Fácil o difícil? ¿Cuál es el personaje que más os atrae? 

A continuación os dejo la lista de alumnos y alumnas de los que no tengo el primer vídeo del proyecto "My Life in a Video". Recordad que mi correo es conchivaleije@gmail.com y si lo escribís mal los mensajes no llegan. Si ya me lo habéis mandado, pero aparecéis en esta lista, enviádmelo de nuevo. Si tenéis problemas enviando el vídeo, recordad que los archivos pesados se pueden compartir a través de Drive. 1ºA Francisco Iago P 1ºB Anwar Antía Jorge Q Christian Marcelo Iago R Adrián 1º C Lucía B Andrés Arsú Diego Xoel Javier F 2º C Alexandre Juan Borja Nerea David

LENGUA CASTELLANA 1. Poner al día la libreta. 2. Preparar el examen de lengua de la próxima semana. Recordad que en el examen aparecerá uno de los ejercicios del examen anterior. Además, para la prueba hay que repasar todo el contenido de la libreta. 3. Seguir con la lectura y el diario de lecturas. 4. Traer firmado el anterior examen de lengua. INGLÉS 1. Realizar los ejercicios de audición (Listenings) que encontraréis en el blog. 2. Preparar la prueba oral sobre la descripción física. 3. Poner al día la libreta pequeña de inglés, incluyendo todo lo que hemos visto esta semana. 4. Terminar los ejercicios de la libreta grande. rebaño (colectivo)

Después de mucho pensar y pensar, ya tenemos los nombres de las bitácoras ganadoras. Aunque en un principio, solo iba a haber un ganador, hemos decicido que haya tres. Porque el trabajo es muy bueno y estamos seguros de que estarán encantados de repartir su premio. Estos son los premiados: 1. "Zapatito de cristal" de Carmen. Por la frescura y originalidad de sus entradas. 2. "Rincón de la lectura" de Eva Por su cuidado y dedicación en la creación de su blog. 3. "Voto por los libros" de Gala. Por su constancia e interesantes reflexiones.

Os recuerdo  que hoy es el último día para enviarme o compartir conmigo el vídeo para los alumnos y alumnas del colegio Galileo Galilei (Italia). Como ya sabéis consiste en un vídeo en inglés hablando sobre vosotros mismos(nombre, edad, ciudad, población, cumpleaños, aficiones, intereses, color favorito, libro favorito, música favorita...Vuestra descripción física y vuestra personalidad). La duración del vídeo deber ser , aproximadamente, de uno a tres minutos. Si os animáis también podéis grabar otro vídeo en castellano, porque estos chicos y chicas están estudiando nuestro idioma y les haría muchísima ilusión escucharos y aprender de vosotros.

LENGUA CASTELLANA 1. Terminar los ejercicios de la libreta de gramática y literatura. 2. Realizar las partes interactivas dedicadas al género y al número del sustantivo. 3. Comenzar la lectura del siguiente libro de la biblioteca del aula. 4. Repasar todo lo que hemos trabajado en clase. 5. Terminar el primer trabajo de lectura. (La fecha límite era el 30 de octubre) . 6. Pensar en nuevos temas sobre los que escribir. INGLÉS 1. Terminar las descripciones físicas. 2. Pegar todas la fotocopias en la libreta grande. 3. Incluir nuevo vocabulario en la libreta pequeña. 4. Repasar todo lo que hemos dado. 5. Estudiar para el examen de recuperación (Martes 4 de noviembre). PROXECTO INTERDISCIPLINAR 1. Compartir los dos proyectos: a) All about me. b) My life in a video. Episode 1: This is me. Grabar el vídeo y compartirlo conmigo a través de Drive. 2. Traer firmada la autorización para el uso de los vídeos.

¿Cómo se hace la parte interactiva dedicada a los sustantivos comunes y propios? ¿Cómo se realizan las otras actividades interactivas?  Si no te funcionan los vídeos, prueba estos enlaces.  Video 1   Video 2

Actividades online para repasar las clases de sustantivos según su significado. COMUNES Y PROPIOS Marca los sustantivos propios . Localiza en esta sopa de letras diez nombres propios. CONTABLES Y NO CONTABLES Clasifica los sustantivos en contables y no contables . Localiza en esta sopa de letras diez sustantivos no contables . INDIVIDUALES Y COLECTIVOS Clasifica los sustantivos en individuales o colectivos . Completa la tabla con el sustantivo individual o colectivo que corresponda .  Completa esta otra tabla . Empareja cada sustantivo colectivo con su individual . Completa con sustantivos colectivos este crucigrama . Empareja sustantivos individuales y colectivos . CONCRETOS Y ABSTRACTOS Clasifica los siguientes sustantivos en concretos y abstractos . Completa este crucigrama con nombres abstractos . Otros ejercicios (Funcionan con ipad) El género del sustantivo. S ustantivo propio y comunes. Sustantivos individuales y colectivos. Sustantivos abstractos.

Esta semana he añadido una serie de libros nuevos en la biblioteca. Se trata de adaptaciones de clásicos de la literatura en forma de cómics. Estos son los títulos: Se pueden coger en forma de préstamo para leer y realizar el trabajo de lectura. Pero, el trabajo es algo diferente. Como no están divididos por capítulos y suelen ser más breves que una novela, las reflexiones tienen que ser más constantes; casi una reflexión por cada dos carillas.  En la reflexión, deberemos tener en cuenta la parte estética del libro, es decir, tenemos que comentar el uso del color, las imágenes, la forma en que están dibujados los personajes, el decorado..¿Qué te hacen sentir? ¿Por qué crees que han escogido esos colores? ¿Qué opinas de la caracterización de los personajes? Si tenéis alguna duda, no dudéis en hablar conmigo en clase. 

El próximo martes, tenemos examen de lengua castellana. En esta prueba, entra todo el contenido de la  libreta(grande) de castellano.  Además, ese mismo día, recogeré la libreta porque forma parte de la nota.  Para que la libreta tenga una evaluación positiva, tiene que cumplir los siguientes requisitos: 1. Estar limpia, ordenada y con buena letra. 2. La libreta tiene que tener una portada adornada con dibujos, imágenes, textos...relacionados con el alumno/a,el nombre del alumno/a y su curso. 3. El índice actualizado y completo. 4. Todas las fotocopias pegadas. 5. Todas las páginas de la libreta numeradas. 6. Todos los ejercicios completos.Las hojas de teoría tienen que estar subrayadas correctamente. 7. Todas las partes interactivas hechas, sin olvidar el color. 8. La fecha en todas las hojas. 9. El glosario. 10. Un sobre en el interior de la contraportada. ÍNDICE Las clases de palabras ...................................1 Ejercicios sobre las ...

Parece que a los jueces les está costando decidir cuál es el ganador del mejor blog literario. Así que vamos a darle unos días más para que se decidan. Es culpa vuestra por haberlo hecho tan bien:)

Estas son las fechas de los próximos exámenes escritos. LENGUA CASTELLANA 1º ESO 14 de octubre 2014 10 de noviembre 2014 INGLÉS 1º ESO 20 de octubre 2014 17 de noviembre 2014 INGLÉS 2º ESO C 20 de octubre 2014 17 de noviembre 2014

Durante los próximos días todos los alumnos y alumnas de 1º ESO comenzarán a leer uno de los libros de la biblioteca del aula. Cada uno leerá el libro que hayan escogido, pero todos tenéis que hacer el mismo trabajo: completar un diario sobre su lectura. La primera entrada del diario tiene que incluir: - la fecha - el título del libro - el nombre del autor o autora - el género - una pequeña reflexión explicando por qué has escogido ese libro y que esperas de él, tras observar la portada y haber leído la sinopsis. Las siguientes entradas se realizan después de haber leído dos, tres o cuatro capítulos. En estas entradas, se reflexiona sobre lo leído.No os olvidéis de incluir la fecha. Mientras se lee, hay que tomar notas, anotar preguntas que nos surgen y apuntar palabras nuevas. El objetivo de esta tarea es que todos os convirtáis en lectores activos que interactueis con lo que leéis, que os hagáis preguntas y reflexionéis. Este trabajo se hace a diario en...

Para la parte interactiva de la página 6, vamos a hacer un desplegable. Primero, coloreamos el dibujo y recortaremos solo por las líneas punteadas.  Después, pegamos la ilustración en la página 6 de la libreta y escribimos el nombre de los distintos elementos de la narración como en la fotografía. A continuación, escribimos en la parte de la libreta oculta por la pestaña, la definición del elemento. Luego anotaremos en el interior de la solapa, una explicación de como aparece ese elemento en la historia de Caperucita Roja.