>^·^< O gato de Cheshire

Esta semana hemos hablado sobre Edgar Allan Poe , el autor del relato "El corazón delator". Las obras de Poe contienen muchos elementos góticos. Aquí os dejo adaptaciones de otras de sus obras. ANNABEL LEE EL CUERVO

Para repasar las distintas normas de formación del sustantivo femenino vamos a completar un desplegable en forma de flor. Es muy fácil. Lo importante es escribir con letra clara y usar distintos colores para destacar los cambios que se producen en las palabras cuando pasan al femenino. 1. En cada pétalo escribimos, de forma esquemática, uno de las ocho casos de la formación del femenino que hemos visto. Destacamos en rojo el femenino y añadimos ejemplos. 2. Recortamos el título y la flor. 3. Recortamos por la línea de puntos para separar los distintos pétalos.     4. Pegamos la flor y el título en la página número 12 de la libreta.

Os recuerdo las siguientes fechas que son muy importantes: TRABAJOS DE LECTURA: Entrega: 2º libro: 4 de noviembre 3º libro: 25 de noviembre 4º libro: 9 de diciembre El trabajo se entregará el día de lectura de esa semana. EXÁMENES DE LENGUA CASTELLANA 18 de noviembre 2 de diciembre EXÁMENES DE INGLÉS 5/8 de noviembre ( 8 de noviembre 1ºESO B) 26 - 27 de noviembre (27 de noviembre 1ºESO B)

Los pasos de esta actividad son los siguientes: 1. Primer día. Presentación a cargo de la profesora sobre las características de este tipo de textos (personajes, escenarios, técnicas narrativas...) Los alumnos toman notas. 2. Los alumnos y alumnas crean la estructura de su relato (planteamiento, nudo, desenlace, acción creciente, acción decreciente, incidente desencadenante, personajes, antagonista, escenario y argumento). 3. Segundo día. Los alumnos acuden a clase con la estructura de su historia preparada. En clase comenzarán a redactar el primer borrador de su futura historia. Mientras, la profesora y los alumnos, de forma individual, comentarán la estructura de la historia. 4. Tercer día. Seguimos trabajando con la historia. Compartimos el trabajo con otro compañero y anotamos propuestas y sugerencias.  5. Cuarto día. Escribimos la versión final usando los ordenadores del aula. Envío del texto a la profesora. 1ºESOA realiza estas actividades los viernes. 1ºE...

Gustavo Adolfo Bécquer además de escribir poemas, también narró leyendas románticas con características góticas. Aquí os dejo algunas adaptaciones de una de sus leyendas: "El monte de las ánimas". VERSIÓN CANTADA     VERSIÓN NARRADA  ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS ENCONTRÁIS DE LA LITERATURA GÓTICA?

Como ya sabéis la próxima semana se celebra " el día de todos los santos" (1 de noviembre) y el día anterior, el 31 de octubre, según las leyendas celtas era el día en el que los espíritus de los muertos podían vagar por nuestro mundo. Así que aprovechando tan terrorífica ocasión, vamos a trabajar con la literatura gótica y crearemos una historia de terror gótico.  En el blog de inglés puedes encontrar algunas de las actividades que haremos para celebrar Halloween.

Actividades para repasar el género de los sustantivos, la formación del femenino y los plurales.

Tras la lectura número 1 titulada "Papá juega con nosotros", hemos hecho la parte interactiva (1ºESO B). En este caso hemos creado una sopa de letras.  Primero, hemos pegado las casillas, luego hemos escrito las definiciones de las 10 palabras a buscar . A continuación, hemos distribuido las 10 palabras en las casillas, en dirección horizontal, vertical y diagonal. Por último, hemos rellenado con letras el resto de las casillas. La sopa de letras no hay que resolverla, eso lo hará nuestro compañero de mesa, el próximo día de clase.

La semana pasada Cristina,la orientadora del centro para los alumnos y alumnas de secundaria, nos hizo una visita y nos acompañó en algunas de nuestras clases. Podéis consultar su blog, para obtener información muy interesante sobre estudios, técnicas de trabajo, actividades de ocio... y/o realizar consultas.

En el apartado dedicado a la ortografía podéis encontrar ejercicios muy útiles para repasar el uso del punto. Son ejercicios interactivos. USO DEL PUNTO Pincha en cada imagen y realiza los ejercicios para repasar el uso del punto. Realiza el apartado 4:el uso del punto.

Para la quinta parte interactiva dedicada a la estructura de la narración, vamos a realizar una pirámide. Estos son los pasos. 1. Recortamos la pirámide y el título por los bordes exteriores. 2. Doblamos por la línea punteada. 3.Cortamos entre las líneas negras para obtener las distintas solapas. 4.Coloreamos el borde de cada una de las partes del argumento. Luego escribimos en el interior de la pirámide las características de cada uno de las partes en las que se divide la narración. Esta es la información que tienes subrayada en la fotocopia de la página 9. 5. Por último, pegamos la pirámide y el título en la página 8 de la libreta. ¡Buen trabajo!

A continuación os dejo algunas fotos de trabajos de la libreta de lengua que me han llamado la atención. Iré añadiendo más en los próximos días. Raúl ha hecho una carta muy atractiva, dedicándole mucha atención al color y la presentación. Muy bien distribuido por la hoja y usando el color para resaltar cada apartado.Bien hecho, Lucía N. Lucía P. ha demostrado muchísimo esmero en la creación de esta carta. Una letra preciosa y unos platos muy apetecibles. Sara P. ha usado muy bien el espacio y ha ampliado la carta incluyendo otros productos.

ESTA SEMANA HAY EXAMEN DE INGLÉS  El jueves harán el examen 1º ESO A y C El viernes es el turno de 1º ESO B. ¿Qué entra en el examen?  - El verbo TO BE (afirmativa, negativa e interrogativa) 14 al 18 de octubre entrega de libretas "Cuaderno de lectura"  (se entrega el día de lectura) 21 de octubre Examen de lengua castellana y literatura ¿Qué entra en el examen? Todo el contenido de la libreta hasta el día del examen.

1. Recortamos la tabla. 2. A continuación, cortamos entre las lineas para separar las solapas y pegamos el rectángulo central a la libreta. Doblamos las solapas. 3. En el interior escribimos la definición del punto y los puntos suspensivos. En las siguientes casillas escribiremos los usos de cada uno seguido de un ejemplo.

La próxima semana en la hora de lectura crearemos un nuevo apartado en nuestra libreta titulado "MIS LIBROS FAVORITOS". Para hacer esta actividad tenéis que traer 10 recortes, fotografías o dibujos de las portadas de los libros que más os han gustado. 

Para la parte interactiva de la página 4, vamos a hacer un desplegable. Primero, coloreamos el dibujo y recortaremos solo por las líneas punteadas.  Después, pegamos la ilustración en la página 4 de la libreta y escribimos el nombre de los distintos elementos de la narración como en la fotografía. A continuación, escribimos en la parte de la libreta oculta por la pestaña la definición del elemento. Luego anotaremos en el interior de la solapa, una explicación de como aparece ese elemento en la historia de Caperucita Roja.